忻州学习感受 李永茂

    解放思想，顺势而为，积极探索，有所突破

                                繁城中学 李永茂

           ——“山东杜郎口中学整体教育模式观摩会”学习感受

 天高云淡，风清气爽。10月19日至21日，在李晓元校长的带领下，我们七年级的几位教师，赴忻州实验中学参加了由北京师范大学组织的“山东杜郎口中学整体教育模式观摩会”的学习。两天的学习时间很短，但感触良多，收获颇丰，

 本次学习，主要听取了杜郎口中学副校长兼年级主任宋彬所做的“关于杜郎口中学三三六”自主学习模式下的教学管理及课堂评价的报告，常艳老师所做的“杜郎口中学管理及班主任工作方法”的报告，另外，我们还听了语文、数学、英语各一节示范课。几位老师的报告都非常精彩，我受益匪浅，我的思想观念有了极大的转变，深深认识到进行课程改革的必要性和紧迫性。

 我们现在的课堂教学结构，是几十年前苏联凯洛夫提出来的。几十年来，一直主宰着我国各学校的各科教学。然而，随着世界形势特别是我国形势的不断发展变化，目前的教育，无论是教育主体——学生的家庭状况、思想观念、所处环境、人生经历等，还是社会经济发展对人才需求，都与几十年前发生了翻天覆地的变化，所以，我们的教育，包括课堂教学，都必须与时俱进，科学发展。杜郎口中学的教学模式就是一种顺应时代发展的模式，一种以“教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线”的模式它以知识为载体，全面提高学生的素质、自信和能力，充分调动了教育主体——学生，参与教学的积极性和主观能动性，教学效果自然与众不同。

 三节示范课，给我总的感受是“活”。老师教得“活”，学生也学得“活”，“活而不乱，实而不死”。三节课基本做到了活教活学，乐教乐学，会教会学的理想境界。

 对照我校的课改现状，虽然已经起步，但还不那么尽如人意。我感觉主要还是教师思想的保守，不敢充分放开学生，不能充分发动学生，惟恐学生“乱”了之后无法控制。我们都知道，中学生的性格特征就是喜群爱动，精力充沛，好奇爱问，逞强好胜，荣誉感强，可塑性强。面对这样的教育对象，我们教师必须遵循教育规律，尊重学生个性，顺应时代发展的要求，顺势而为，对学生积极引导，不能只让他们做被动的知识的容器，而应想方设法调动其学习兴趣，让他们乐于参与教学，积极主动探究学习，这样才能取得事半功倍的教育效果。这正如大禹治水一样，宜疏不宜堵，否则，我们的教育教学必定难以取得理想的效果。

 为将我校的课改再向前一步，取得更好的效果，我们全校教师必须解放思想，积极探索适合我校实际的课改模式，包括小组建设模式和实际可操作的具体办法。我们既不能排斥新课改，也不应一味生搬硬套，我们在对其他学校的课改模式参观学习的同时，更应该进行分析研究，进行一定的改良乃至创新，走出既符合我校实际，又富有我校特色的课改新路子。

 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信，在新课改的理念不断深入人心之际，在我县教育形势企稳回升之时，繁城中学，在以李晓元校长为中心的校委会的正确领导下，必将掀起课程改革的新高潮，迎来更加辉煌灿烂的明天！