实验让物理如此精彩

实验让物理如此精彩

                       繁城中学  郝慧芳

摘要：

物理是一门实验科学，要以观察、操作为基础。实验中的观察和操作，可以培养学生动手操作实验的能力和实事求是的科学态度，对激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。

关键词：物理实验  观察和操作 学习兴趣  精彩

初中物理教学中，实验教学能够激发学生学习兴趣，为学生理解物理知识提供事实根据，使学生对物理现象获得鲜明生动、印象深刻的感性认识，培养学生的观察能力、想象能力、实验能力、表达和理解能力。
    基于实验在物理教学中的重要性和科学特征，我在执教《串并联电路中电压规律》这节实验课时，设计了如下几个教学目标：1.学会使用电压表测量串联电路电压规律；2.学会分析实验数据，归纳总结串联电路电压规律；3.在实验过程中，体验科学的探究方法，体验探究过程中的乐趣。

一、探究串联电路中的电压规律

1、提出问题：串联电路中各用电器两端的电压和总电压之间有什么样的关系？

（1）学生猜想：

（2）设计实验：

2、多媒体展示问题：

（1）在这个实验中，我们需要哪些器材？实验中我们需要测哪些物理量？分别画出实验电路图。

（2）请大家说说实验的过程？

（3）实验中需要记录那些数据？如何设计记录数据的表格？

   下面请同学们按照自己的设计思路完成探究实验。

3、进行实验：

（1）教师指导学生规范操作，学生认真完成实验，记录数据。

（2）教师点评实验中的同学们的表现，闪光点。

4、分析数据，得出结论:学生展示自己的实验数据，用自己的语言描述结论。

实验第一环节：我给每个小组布置了一个小任务，给每个小组准备了一套器材，包括两个小灯泡、一组电池、一个开关、若干导线，让他们用多种方法利用一个开关同时控制两个小灯泡，使小灯泡能同时发光。

任务一下达，同学们都七手八脚的忙碌起来。有的同学也不思考直接连了起来，有的同学现在本子上写写画画才开始连起来，有的畏畏缩缩，不敢连，有的大胆主动抱着初生牛犊不怕虎的心态摆弄起来。我在各个小组间指导，看到同学们大胆尝试及时给予赞许的语言和目光，遇到问题不断情况百出的同学及时的鼓励，给他们演示示范，然后再让他们操作。很快同学们的小灯泡都亮了起来。我利用多媒体展示出几组同学连接的电路，让同学们观察电路的特点，分析得出串联和并联电路。因为同学们第一次接触电学实验器材，所以感到很新鲜很好奇，所以好奇心驱使下都想动手试试，成功连接好电路后都感到了成功的喜悦，激发了学生求知的欲望。

实验第二个环节：探究串并联电路的特点。我利用孩子们刚才连好的电路，让他们观察电路特点，孩子们很快就说出串联电路电流路径只有一条，而并联电路只有一条。我让同学们把串并联电路中的一个小灯泡拧下来下来，观察另一个小灯泡的工作情况，孩子们很快就发现在串联电路里，两个用电器只要把一个拧下来，另一个就不能工作，而在并联电路中一个小灯泡拧下来，另一个小灯泡仍亮着。我抓住时机让同学们总结出串并联电路中个用电器的影响情况。这个知识点时同学们通过自己亲身实践操作得出来，所以印象深刻。

这样一节课下来，我发现我们的同学动手操作能力特别强，充分的发挥了同学们课堂主人翁的作用。学生是学习的主体，在我们以往的课堂中，往往是知识灌输和传授，缺乏的是孩子们自己探究实践的过程，所以知识感觉是枯燥的，没有生命的，一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪。通过这样的一节实验课，让同学们真正动了起来，让他们成为知识的主人。他们体会了亲自制作和实践的乐趣，引起了学习物理的兴趣，认识到物理知识在实践中的应用，从而激发起他们学好物理的信心，他们的思维活动更积极主动，学习后的印象更加深刻。

实验，让我们的物理课堂丰富起来，精彩起来！