繁城中学2020—2021第一学期期中考试试卷分析活动纪实

立足试卷分析，提高教学质量

为提高我校教研水平,促进教师对课程标准的准确把握，增强试卷自我命题的科学性、实效性，加强教师对作业设计的研究，提高教学质量， 2020—2021第一学期期中考试后，繁城中学举行了期中考试试卷分析活动。

校长段鸿茹、教导主任杨瑞斌及六大学科教研分学科组织教师针对卷面知识、答题情况、本班考试情况、存在问题等进行原因分析，并讨论后续改进措施以及教学方向。

七八年级数学、八年级物理分析会

七八年级数学政治、历史、地理、生物分析会

七八年级英语分析会

七八年级语文分析会

七年级整改措施汇总:

通过期中考试，我们发现，初一学生基本上顺利过渡初中学习，适应了初中学习时间、作业布置、学习习惯、成绩评价方式。但是，在教师自命考题，相对简单的前提下，总体成绩仍不理想， 暴露出同学们学习缺失信心、兴趣不浓，，听、说、读、写的能力基础较差、学习习惯较差的问题。

初一是养成良好学习习惯的关键期。下一步工作，我们将树立学生信心，强化良好学习习惯培养。

学习的成功功夫在课堂。课堂40分钟，学生要能跟上老师的节奏，主动学习，做到会预习、会听课、会复习，学会自主、合作、探究的学习方式。教师要科学指导学习方法，养成六大习惯。

（1）阅读习惯：教师指导学生理解材料、抓住中心词、关键句，提高读题、审题能力。

（2）预习习惯：前一天要预习第二天所学习的内容，提出疑问，带着问题上课，老师讲解重、难点及时在书上或笔记本上自我记录。.首先选择适合自己的预习方法。哪怕一开始做不到最好，重要的是要去做。小组合作、师生合作预习效果检测，可以试着对所预习的内容提几个问题，试着复述。

（3）规范书写习惯：跟紧学校午写，练习书法，增强定力，有助于培养在课堂上的持久注意力，规范答题格式及书写。

（4）复习习惯：学习新知识的当天晚上，一定要进行复习。通过思考，建立知识网络。

（5）计算习惯：针对计算速度太慢、计算准确率过低、计算方法笨，教师指导学生巩固基本计算法则，熟练掌握计算规律和技巧。教师每天出一定量的计算题，要求学生每天坚持练习计算半小时。

（6）动手习惯：规定时间内，教师要求学生：只专心做一件事情，譬如做一道数学卷子，或者读一篇课文。培养动手动脑动嘴的习惯:将“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩。”挂在教室醒目的地方。

八年级整改措施汇总:

 (一)从整体成绩看：

全科合格人数相对少，同一学科班级之间，成绩存在较大差异。

下一步整改建议：

(一) 班主任配合学科老师，扬正气， 常表扬，严管理，营造优良学习氛围。

(二)狠抓课堂教学

1、班主任协调科任教师依据学生学习状况、考试成绩，从课堂教学设计、作业设计及评价标准方面，个性设计，因材施教。课堂注重基础， 精讲精练，注重方法指导、 思维训练， 规范要求， 严格督促。缩小班级后进生人数。特别对学困生要课堂上多提问、多鼓励、多检查，通过谈话、方法指导、督促等方法，关注每一个微小进步。

2、 把握教学要点， 落实教学堂堂清、 日日清；周周清、 月月清。

    （1）政治、历史、地理、生物学科重点把握好课堂结构，上课注重趣味性，增加课堂吸引力，提高学生学习兴趣。每节课预留出一定的时间让学生熟悉课本，读课本可以对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上的强化记忆和理解。作业设计，要当堂完成。不要把有些学科作业留在课下完成，因为有时候学生课下没有时间，主要就是抄答案，不能独立思考完成。同时，学科的作业设计、布置不要太集中，要讲多少布置多少，并且在课堂完成。

（2）语文、数学、英语、物理学科，这些主学科，要有一定的时间（自习）可以仔细完成作业，适当的让学生消化补充，老师不要把自习时间全部讲课占用。提高成绩要依靠教给学生科学学习方法，多提问题，让学生多讨论，多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，知识的掌握，以理解为主，在强化记忆的基础上，灵活运用，力争举一反三，触类旁通。

（3）教师对学生的作业全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找该学生面批，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。对学困生，适时找他们谈话，及时解决问题。避免学习困难和疑惑越积越多，积重难返，丧失学习兴趣。

九年级语文、英语、政治、历史分析会

九年级整改措施汇总：

扎实推进导学案教学，紧跟中考动态，提升教学质量

1、中考提前抓。人说“初一遍地开花，初二两极分化，初三天上地下”，学生越到高年级越不好教，中考是对学生全面知识的考查。怎样面向全体学生施教，促进总体成绩提高，成为教师待解决的问题。初一、初二是初三的基础，要搞好初三教学，一定要从初一、初二开始入手，把抓初三教学的方法扩散到初一、二年级，初中三年一盘棋。本学期课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分批次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省课堂时间，又可以人人过关。

2、当天的知识必须当天消化，做到不欠帐、不留尾巴。繁城中学学生学习基础差，最大缺点就是不会也不问老师。教师要转换位置，“你不找我，我找你”，列出名单，利用课间、自习、“班主任”时间，分批找学生做题、提问、背诵、过关，一个都不放过，督促学生时时刻刻绷紧学习之弦，随时接受老师的考察。这样能让每个学生的学习都得到督促，及时过关，不留尾巴，使教学真正落到实处。

3、搞好补差。面对我们的学生现状，我们的班主任和任课老师要互相配合，让学生清楚自己的优势学科和弱势学科。后进生的首要任务就是补差：全班性全科性的补差。（1）内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得到即可。（2）适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。（3）持之以恒，每天一道题、10分钟，贵在坚持，中考前一定会有提高。

此次试卷分析活动是繁城中学常规教学研究工作的有效补充，具有专业化的、务实高效的教学引领示范作用。段校长认真的听取了六大学科组长们和教师的汇报，他用生动而又平实的语言向老师们传达了他的教学理念：夯实基础知识，创新教学方法，切实提高教育教学质量。

他希望教师们解决以下问题:1、从思想上解决学生学习态度差的问题。比如部分学生语文不写作文、不做微写作，考试不认真审题，马而虎之，似是而非；2、学生基础知识掌握不牢固，平时学习与生活时代联系不紧密，不能很好的运用；3、学生解题方法、思路不清楚，解题格式不规范，书写不规范，语言表达能力差；4、部分学生计算能力差，缺少动手实践、实验能力，更谈不上探究性、开放性问题解决能力。

他号召全体师生树立“永不言弃，我能行；顽强拼搏，我必胜”的信心和勇气，以务实的行动，天天有收获，日日有进步，为提高繁城中学教育教学质量做出努力。

文：江    莹

图：各学科教研组

编：康建丽