晏子使楚

教学目标
    １、思想目标： 

       让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的爱国情怀，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
    2、能力目标：

        能够感悟人物形象的特点：晏子的不卑不亢、机智沉着，楚王的自作聪明、傲慢无礼。引导学生体会个性化的语言。
教学重点
    １、了解晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。
    ２、感悟人物的形象特点，体会个性化的语言。

教学过程

一、故事导入
　　1、有这样一个故事：曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧。
     　其实，在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧。春秋战国时期的晏子正是这样的一位政治家和外交家。今天这节课我们继续来学习和他有关的课文《晏子使楚》。

２、对于这种名家名篇，对人物的了解也非常重要，你对晏子了解多少？（生汇报课前收集的资料）

3、在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。

晏子，他原名叫晏婴，在这里为什么称他为晏子呢？

二、整体感知

    1、 师：晏婴被称为“晏子”，肯定有他过人之处，就让我们以小记者的身份随晏子一同出使楚国，领略齐国大夫的风采。下面请同学们快速浏览课文，看看课文主要讲了什么故事？　　　（　生交流、汇报）

　　　　师：晏子出使楚国那就是使节，到别的国家去访问，理应受到尊重，但是这楚王几次让晏子难堪？（三次）

　　　　    板书： 钻狗洞　没人才　没出息

　　2、 师：楚王就这样一次一次地侮辱晏子，然而，最终的结果是：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。这就是晏子使楚的最终结局了，再大声地读一读这句话。(　生齐读。)
　　  师：孩子们，“尊重”换个词可以说是？
　　　师：“不敢不”可以换什么词？

      师：还可以说楚王必须尊重晏子，楚王只好尊重晏子。那楚王不得不尊重晏子的什么呢？

　　三、读书百遍，其义自见

师：面对盛气凌人的楚王，晏子到底凭借什么取胜，让楚王不得不尊重他呢？让我们再来读课文，这回专读人物对话，请大家把晏子的话用波浪线画下来，然后想一想：从晏子的话中你读出了什么？

　１、第一次交锋：

  我们先来看看楚王和晏子的第一次交锋。　（抽生读第一段。）
   　 从晏子的话中你读出了什么？听了他的解读，我们明白了：访问正常国家开城门，访问狗国钻（　　），楚国让我钻狗洞，所以楚国是（　　）。

（2）师：　那为什么晏子不直接说楚国是狗国？这么说好在哪里？　

　  师：大家再注意看。晏子是怎么说的这句话？
　  师：如果把“看了看”去掉，晏子在说这句话之前会想些什么呢？那如果把“看了看说”换成“想了想说”行吗？（不行）为什么呢？结果呢？
　　生：而晏子没有钻狗洞。楚王只好打开城门。（板书：只好打开城门）

（4）楚王是根据晏子的什么特点，在城门旁边开了一个五尺来高的狗洞？（身材矮小）
　　　　师：（请一生站起来）孩子，你现在多高？
　　　　师：书上说晏子身高５尺，估算一下，晏子有一米四几。还没有他高呢。他还是个孩子，晏子可是一个成人。这晏子一看楚王这样对他，肯定会想：你就是看我长这样才故意让我钻狗洞啊。韩信受胯下之辱的故事大家都听说了吧。想一想晏子可不可能也像韩信那样忍辱负重去把狗洞钻？
　　　　师：为什么？
　　　小结：你看看，就这样一个“看了看”，晏子发现，不仅仅是对我个人的侮辱，那是对我国家的侮辱。所以有可能我在心态上也像韩信一样，但对于这种情况晏子是不可能只考虑自己的身份和尊严，最重要的是我代表的是齐国，所以这个“看了看”，你可以看出晏子的什么？
　　　　２、第二次交锋：

        师：楚王还没有和晏子见面，堂堂的一国之君就已经败下阵来，又岂能善罢甘休呢？请同学们自由读课文第４段，看看他们见面的场面，你最欣赏哪句话？

　　　（1）、　生：“楚王瞅了他一眼，冷笑一声……大王怎么说齐国没有人呢？”
　       师：楚王指的“人”是什么的人？楚王侮辱齐国没人才，晏子是怎样回答的？
         师：晏子的话柔中带刚，让楚王无言以对。这段话原话是这样的。（生读）

　　出示：“晏子对曰：‘齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，摩肩接踵而在，何为无人。”　

　　　　晏子说的这简短的一句话里面有三个成语──我们来对号入座，“张袂成阴”的意思是？
　　　师：晏子他不光是语言简练，还用了什么方法说出来的？
　　　（2）、师：第二个故事中，你还欣赏哪句话？

      　生读：晏子拱拱手说：“敝国有个规矩，……所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
　　　师：我们仔细看，在这段话中，用了一个词语──所以。既然有“所以”，就必然会有“因为”。请你把“因为”送进去，再来读读这句话。
　　　师：这晏子可真会说话，用了两个前提，最后结尾。

　　    这样一说我们就明白了：上等人访问上等国，下等人访问下等国。我是下等人，访问楚国，所以楚国是──（下等国）

　　　师：晏子说完这句话后，还故意笑了笑，你认为他是一种什么样的笑？

　　　师：亲爱的同学们啊，这故意的笑一笑那叫一笑解千愁。晏子的笑里究竟是藏的是什么？  

　　　师：那叫智慧。就是这故意地笑一笑，笑出了自信，笑出了幽默，笑出了潇洒。所以这样的笑让那楚王只好……只好陪着笑。（板书）
３、第三次交锋：
（1）、　楚王又一次败下阵来，请同学们看看第三部分，（教师出示内容）

    “淮南的柑橘又大又甜……也许是两国的水土不同吧”。

谁来读读晏子说的话，（生读）

齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就变强盗。这句话隐含了什么意思？（楚国社会风气不好）

（2）、讨论：
　　师：所以说这晏子的语文学得真是太好了。刚才我们读了这么多晏子的话，请同学们总评晏子的口才给了你们什么样的印象？
　 师：老师也想来夸夸晏子的口才，那真叫：一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。”

（3）、　师：所以课文的结尾才肯定地说：“楚王不敢不尊重晏子了。”是啊，晏子至始至终都没有改变，晏子还是原来的晏子，还是那小个子的他，谁改变了？
　  第一次楚王让人钻狗洞，最后只好──　生：大开城门，迎接晏子。
    第二次楚王说怎么齐国没有人才，最后只好──生：陪着笑。
　  第三次说齐国人犯罪偷盗，最后只好──　生：只好赔不是。（完成板书）
　　你瞧瞧这楚王，唉，送他几句歇后语吧──
　　        搬起石头──砸自己的脚。
            哑巴吃黄连──（　　）

 （4）、这楚王最后的结局是——（出示原文）
　　   生读：楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
     师：试试看，想象楚王当时的表情，楚王会怎么赔不是？
 三、超越文本，学当晏子

1、（楚王本想侮辱晏子，以显示楚国的威风，却没有想到被晏子反驳得哑口无言、威风扫地。他眼看斗不过晏子，却又不甘心。突然，他哈哈大笑起来，见你们这班跟随在晏子身后的小记者，眉头一皱，计上心来。于是，向你们瞟了一眼，轻蔑地说道：“哼，齐国太无能了，是不是没有大记者了，怎么来的尽是你们这些乳臭未干的娃娃？”各位小记者们，面对楚王对你们的侮辱，你们肯一声不吭、低头认输吗？那你们将怎么反驳？

   2、开招待会，齐夸晏子
　（１）、在出使任务即将结束的时候，晏子和楚王准备召开一个记者招待会。爱提问的小记者们，你们可要抓住这难得的机会，有什么问题就当面问问晏子和楚王。

   （２）、各位小记者，我们的报道任务已经圆满完成。齐王和人民正焦急地等待着大家的消息，你能用简短的几句话来夸夸我们晏子大夫吗？

　四、小结延伸，积累运用

　　  我们感到：一个人要获得尊重，不仅要有外在的道德智慧，更要有内在的实力。晏子的使命最终胜利完成。虽然一波三折，但我们从中深深感受到作为个人的他，赢得了历史的尊重，所以，参考书这样评价晏子使楚的意义──“晏子在这次外交活动中表现出的智慧，为齐国赢得了尊重。”
　　 语言真是一门艺术，晏子凭借自己的智慧和口才，最终不辱使命，完成了出使的任务。所以同学们也要像晏子那样学好语文吧！
五 、作业：

     1、搜集晏子的其他故事。

     2、 排练课本剧。

六、【板书设计】

          晏子使楚

　         （侮辱）──  （反击）──    （结果）
　　　　　　　钻狗洞　　　是狗国　　　只好打开城门
　　　　　　没人才　　　下等国　　　只好陪着笑　　　　　　　　
　　　　　　没出息　　　强盗国　　　只好赔不是