女高中生趁家人不注意跳下12楼 疑似因没有考好

在昨天，一名女高中生跳下窗户结束了自己年轻的生命，让家里人惋惜不已。
 

住在沈阳的女孩晨风在昨天下午1点发生了不幸，乘着自己的母亲不注意从12楼跳了下去，120及时赶到了现场，但是还是无法把她救回来。
 

女孩的母亲感到伤心欲绝，抱着女儿的身体失声痛哭，连扶都扶不起来了。女孩的爷爷也赶来了，看见孙女已经死亡，一言不发跌坐在地上然后昏死了过去。
 

不幸发生时，女孩的父亲还在上班，物业人员打电话通知他家里发生点事儿，叫他回家，但一切都已经晚了。

“哎，太可惜了。”小区内一位大娘不住感叹。她告诉记者，晨风今年17岁，是沈阳市某高中高三学生，是个非常好的女孩。
 

“听说女孩学习很好，但最近有一次考试不太理想，可能心理受到挫折。”一位居民猜测。
 

周围邻居说，最近晨风情绪不好大家都知道，母亲也带她去医院看过，家里人也一直看着她，就在昨天中午，女孩突然跑到阳台然后跳了下去，警方在昨天下午确定了女孩是自杀，并且把她的遗体拉走了。

小编提醒：

面对学生频繁的自杀事件，我们要做好中学生心理健康教育工作，应注意以下几点：

一是要敏锐地观察学生的心理动态。观察应该在学生没有觉察的情况下，利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知学生的行为。在平常的教学过程、课外活动、学生的交往过程直至日常生活的所有方面，都注意观察学生的精神面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现。为了更好地了解学生的心理，还应该让学生建立心灵对话本，让学生把自己内心的真实想法写到心灵对话本上，老师定期查看，以便了解学生的心理状况，然后采取适当的措施帮助学生调整好心理。

二是要和学生交朋友，进行倾心谈话。有经验的老师，经常通过与学生的促膝谈心，在一定程度上了解学生的心理或思想问题。谈话可以最亲切、最直接地了解学生的心理状况，还可以察言观色、随机应变，获得或发现学生心理的一些重要信息。心理学研究表明，谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。

三是用远大理想的推动作用增强学生的抗挫折能力。中学生的心理挫折大部分来源于成绩的不理想和同学相处不好。老师要对学生的挫折心理给以正确的指导，才能形成良好的班风。初一入学时，很多学生一时不适应初中阶段的学习，有的甚至产生了厌学情绪，心理受到严重的挫折。针对这种情况，就要用远大的理想来激励学生。并要及时地告诫学生，有了远大的理想是好事，但理想和现实有很遥远的路途，需要付出艰苦的努力和汗水。经过恰当的教育和激励，学生的抗挫折能力增强了，克服了学习中的困难，学习积极性就会大大提高，成绩也将随之提高。

四是用无限的爱心感化学生，促使学生心理健康发展。热爱学生是形成教育艺术的基础。“感人心者莫先乎情”，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。老师只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。