欲穷千里目，更上一层楼 吴石俊

----赴五台龙泉学校参观主题班会活动有感

繁城中学   吴石俊

我作为一个班主任，几十年的教龄，每周一次的主题班会已开了多年。毫无疑问，主题班会是学生管理工作中不可或缺的组成部分。然而，我总觉得效果不是很理想。我经常会在不经意之间听到学生这样的抱怨：怎么又要开班会啊？台上喋喋不休，台下昏昏欲睡。等到何时结束，班会班会班会！

2016年4月24日，我们在副校长王子文的带领下，赴五台龙泉学校参观了主题班会活动。五台龙泉学校主题班会呈现出的“立足非智力因素培养、课程化建设、立体化教育”的特点，使我对主题班会这种管理学生的重要途径和工具，有了新的看法。

一、目前我校主题班会存在的一些问题。1.学生对班会课不重视，认为可有可无。2.学生对班会不感兴趣，甚至感到厌烦。学生在班会课上毫无积极性，只是一味地等待班主任宣布下课的那一刻。3.班会的形式单调，内容古板，缺乏创新。我们的班会好像永远是重复相同的形式，永远是班主任讲，学生听，没有互动，没有一些学生喜闻乐见的方式。每周的班会内容似乎也大同小异。4.班会的主角永远是班主任，学生的参与性不够。班会课上班主任唱独角戏的现象居多，而学生永远是被动的配角。5.班会课缺少真正有意义的、明确的主题。我们的班会大多是谈论本班级的卫生、纪律、学习的一些相关事务，缺乏更多的、对学生能起到教育意义的核心主题。 
　　二、如何召开主题班会的初步设想。五台龙泉学校主题班会，前15分钟是学生综述近期班里的情况，剩下时间根据确定的主题，开展活动。他们是政教处确定每周的班会活动主题，各自班级根据实际情况操作。

根据我校的具体情况，我认为我们召开主题班会可以分为几个栏目：一周综述、班委述职、班务论坛和主题探讨等几个步骤： 
　　第一步，一周综述。这部分主要由班主任主持。主要包括以下内容：1.班主任针对一周以来班级同学的整体表现做出点评，可以包括取得的成绩、存在的不足和今后努力的方向等。2.传达学校的通知和事项。3.布置下周的工作。4.重点点评学校及班级的主要事件或人物。 
　　第二步，班委述职。这部分主要由班干部唱主角。可以依次让班干部上讲台，谈谈一周以来班级的一些事情和他们在管理过程中遇到的问题以及切身的体会等。这种做法不仅有利于提高班干部自身的威信和管理水平，还可以缓和他们与其他同学之间的矛盾，从而达到整个班级的和谐融洽。 
　　第三步，班务论坛。这部分由全班同学共同参与。班级的每一位同学畅所欲言，充分发表自己对班级管理和班级事务的意见和建议。班主任也应当积极吸取有益于班级管理的好方法和好建议。 
　　第四步，主题探讨。在讨论完本班级的事务后，主题班会应当把重点放在超越班级的，对学生在为人处世方面具有积极作用的，能影响学生思想和行为的主题探讨上。具体做法： 1.主题班会的准备。包括思想准备和物质准备。思想准备指的是在召开班会之前，班主任先要深入班级，近距离接触学生，了解他们的思想动向，广泛征求学生的意见。也可以事先召开班委会，让班干部积极地为班会出谋划策。物质准备指的是多渠道地搜集与主题班会相关的材料，包括文字材料、影视资料、自制道具等。 2.确定班会的主题。我们可以学习五台龙泉学校由政教处选定主题。 3.班会的形式。形式应当多种多样，不拘一格。当然，形式要与主题内容相符。例如：专题讲座式、报告式、座谈式、讨论式、纪念式、学习式、展览式、知识竞赛式、影评式、读后感式、参观式、演讲式和辩论式等。 4.主题班会的组织实施。1.选定主持人。2.创设与主题相契合的班级情境。3.调动每一个学生的参与积极性，尽量使每一个学生都能在主题班会课上有所获益。

 2016年4月7日