听田丽霞老师报告有感吴石俊

2013年04月12日 16:59:22 来源:繁峙县繁城中学访问量：418次

听田丽霞老师报告有感

吴石俊

听完田老师的报告后，在内心深深地佩服这位慈祥的老人，更被她教学中的独到之处所折服，不禁对这位名师产生了崇敬之情。　

一个新班级产生后，如何增强班级的凝聚力，使其迅速形成优良的学风、班风，田老师介绍了这么四个凝聚点：

　　一、纪律。明确纪律，上好第一节课，或者说上好第一节班会课。她主张应该在第一节课就明确班规班纪，让学生知道自己该做什么，不该做什么。而且这些制度、条例必须是可操作，可反馈的，它可以在日后的学习中逐步完善，但要尽可能考虑周全，不要等到出了问题再一条一条的加。

　　二、教师。田老师强调教育首先从“阳光面”入手。表扬是一种号召，要鼓励学生展示自己最优秀的一面，让其他人觉得你是最值得认识，也最值得赏识的人。她还列举了开学初跟学生的几次“过招”：表扬第一次跟向老师问好的学生，表扬来得最早的学生等等，用她的话来说就是望学生脸上贴金，让他优秀起来。而我们通常在班级里则是表扬少，批评多，今天哪哪又做得不好了，哪儿哪儿又扣分了，反馈给学生的多是消极负面的影响，我们应该多表扬，让做的好的那一部分成为主流，主导班级风气，形成良好班风，而这一切就出自我们自己的视觉角度，换个角度看学生，寻找他们的闪光点，大力表扬，促使那些做得不够好的学生主动改掉一些坏毛病。

　　三、班干部。我们该如何选拔、培养、使用班干部？田老师的法则是尊重、信任、放手。她选拔班干部是在比较大型的考试之后，目的自然是为了选出优秀的学生。至于有些成绩优秀的学生工作能力欠缺的问题，她说那只要培养和指导完全可以解决，千万不要选出一些看似有能力，而表现不太好的学生当班干部，通常这些学生对班级管理并不会带来多少帮助，反而容易出问题，而等到出了问题再来替换将出现更大的问题，因为通常这些学生破坏力也比较大。在正式的班委产生之前，可以有临时班委承担工作，临时班委由学生自荐产生。一段时间后老师对这些学生的工作心中自然会有一个判断，这时再结合考试，正式选举产生班委。老师在选举前可以有一个指导，实事求是的说说前段时间临时班委的工作，重点突出工作出色的学生，这既是公正同时也能使新班委的产生更为科学合理。我现在苦恼的就是班委的不得力，换吧，实属下策，不换吧，工作能力的确太差。很后悔开学初在对学生还缺乏了解的情况下匆匆忙忙的选举班委，也没对他们进行“上岗培训”，而学生所谓的“民主选举”也是在他们对彼此都还不怎么了解的基础上产生的，所以选出的班委并不是那些真正优秀的学生，等到现在发现不合适时已经处于两难境地了。下个学期首先要改进的就是班委的选举。力求做到既公正又合理。班委产生之后，还必须对他们进行培训，明确分工，各思其职，各尽其责。同时还得帮助班干部树立威信，能力有所欠缺，可以让他教他，让他找人帮助，而不是去打击他们的积极性。

　　四、目标。我们的目标无疑是建设一个优秀的班集体，在这一块内容中，田老师特别强调要“给每一次闪光以肯定，给每一名学生以机会”，而且要特别关注那些成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊的学生。教师千万不要自己的口不择言去帮助学生塑造“捣蛋鬼”、“笨蛋”等负面形象。我们是园丁，但我们的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松。

　　经过严格的限制，严密的监督，学生已经自觉地把纪律铭刻在心中，初步养成良好的行为习惯，经过班主任的引导，班干部的带动，同学们树立了奋斗的目标，也具有了主人翁责任感，班集体形成巨大的凝聚力。以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外到内，由被动到主动，由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。

　　田老师说：我们的工作就是使玫瑰成为灿烂的玫瑰，使轻松成为更挺拔的轻松。开启差生的心志之门。学生的学习成绩是有差距的，我们要让他学习不好，纪律好，让他成绩不好，技术好。我们老师要从底层托起学生，最大限度地鼓舞学生。

　　听了田老师的讲座，真有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。虽然很多的经验也不是一时半会就能现学现卖的，只有在今后的工作中去回顾，去思考。经过培训学习使我重新认识到了现代班主任工作的重要意义，更新了班主任工作的理念，这对我以后的班主任工作有着重大的指导作用。

编辑：康建丽

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