快乐课堂 我们飞翔 ——我与家长谈“课改” 　居一鸣

   “家长进课堂”活动开展以来，我发现家长对“课改”的兴趣很浓厚，在这里我结合自身实际和各位家长及各位老师谈谈我对“课改”的肤浅的认识：

大家都知道轻松适度的土壤有利于种子的萌发，同样的道理，宽松的环境最有利于学生创造潜能的开发。我校开展的课改，主要是以小组积分制来激发学生的学习兴趣，使学生由痛苦学习变为快乐学习，这是我校课改的最大亮点。这种自主平等，小组合作交流，轻松高效的新型教学模式，是对传统教学模式的一种挑战，也是以学生为主体的一条新路子。

一． 营造一种快乐，活跃的课堂气氛

我这个人天生乐观，活泼，或许是我性格的作用，上我的课，同学们非常活跃。愉快教学的最佳效果与良好的课堂气氛分不开，教师应该微笑走进课堂.微笑是联系师生情感的纽带，沟通师生心灵的桥梁，是创设和谐协调教学氛围的重要手段，有学生这样比喻“在炎热的夏季，老师的微笑如甘露带给我们一个清凉的世界；在严寒的冬日，老师的微笑似春风，总让我们感觉到温暖。”学生经常和我说；“老师，上你的课感觉时间太短，一眨眼就下课了。”其次老师要做到精神饱满，态度端庄，语言亲切，富有激情，并借助眼神，表情，姿势来辅助说话，让学生感到听你的课是一种精神享受。

二． 建立一种民主、平等、友好的师生关系

韩愈说的好；“亲其师，方能信其道。”如果师生在情感上不和谐，教师对学生不热爱，甚至见到学生就烦，学生对教师毫无感情，甚至见了老师如同老鼠见了猫。双方在思想上首先就不愉快，还谈什么快乐教学。师生关系和谐，关键在教师。教师应热爱所有的学生，关心他们的学习和生活，在师生间架起情感的桥梁。

三． 科学分组，增强班级的凝聚力

我根据我班学生的个性，能力，兴趣，优差，合理搭配。分组时注意组内优势互补，分为六大组：励志进取组，拼搏进取组，梦想进取组，学习进取组，积极进取组，一战到底组。组内分好工，制定小组口号，目标，记分规则，奖励细则。课堂上解放他们的五官，使每个学生想说，敢说，会说，能倾听别人的见解，能相互释道解惑，实现问题共识，过程共历，结果共享。充分发挥小组作用，从而形成互帮互助的团队精神，增强班级的凝聚力。

四． 整体入手，走进文本，快乐学习

长期的阅读教学，我始终坚持从整体入手，引导学生走进文本。首先在课前巧妙地把课文内容分成几个板块布置预习：第一板块勾画好词佳句。第二板块理解词语。第三板块引用资料体会课文精神。第四板块找寻写作妙法。第五板块摘录朗读。第六板块汇集读书方法。六个小组自选学习内容，每个小组成员自愿承担一项具体内容，通过查阅，搜集，整理资料，自主学习完成任务。然后组内相互交流所获知识与所用的方法，展示任务的完成情况。课堂上让不同小组选出多个发言人上台发言，我随机补充评价。展示结束后，评选本次学习活动最佳发言人，并且给每位发言的同学记分，这样学生的成就感油然而生，激发了兴趣，快乐地学习。

    孔子说；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习的最高境界是“乐”。在语文教学中，把语文课堂由单纯的传授知识转变为快乐课堂，培养学生的能力，陶冶学生的情操，净化学生的思想，从而使语文学习成为思维能力历程中的一次愉快路旅行，将快乐进行到底，使课堂在快乐和谐的氛围中构建成高效课堂。快乐课堂，让我们一起飞翔吧。