让你的班主任工作艺术化 张存良
2013年04月12日 16:52:24 来源:繁峙县繁城中学 访问量：405次
让你的班主任工作艺术化
——听田丽霞、魏书生老师的讲座有感 繁城中学 张存良
在繁峙教育陷入低迷时，张占羽局长奉命于危难之间，一上任，便提出“抓教学带动管理，抓管理促进教学”的工作思路。为了全面提升全县教育质量，确立了坚定不移地走课改之路的策略。
今年繁城中学继砂河二中，彩景小学之后，也被确立为课改校，课改已首先在初一年级全面展开。为了提高初一年级班主任的班级管理水平，强化班主任的工作能力，李晓元校长果断地带领初一所有的班主任，于三月十六，十七日前往忻州听田丽霞，魏书生两位名师的关于班主任工作的讲座。我有幸成为其中的一员，身感机会的难得，责任的重大。
三月十六日，我们先在忻州师院专科部的大礼堂，听了田丽霞老师的班主任工作法的报告。田老师的报告，围绕“优秀班主任应具备的五大特质” ，“班级建设的四个凝聚点”和“选择合适的教育方法”三大板块深入浅出地进行分析，并加以生动的管理实例说明，使讲座的全过程即生动又富有趣味性。虽然大礼堂内有点冷，还不时的有一些陌生的听课老师溜号，但田老师以其朴实的风格、生动的语言深深吸引了我们。在轻松的气氛中，一天的学习很快就过去了。田老师她那渊博的学识，孜孜不倦的学习态度，幽默风趣的语言，足智多谋的教学技巧，高尚的职业道德，使我深深折服。
三月十七日，我们又到坉村同煤会议大厅，听了魏书生老师的“让民主与科学走进班级”的讲座。魏老师的讲座，围绕两大点即民主和科学，和一小点即注意力体操展开，将深刻的哲理，甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来，其语言如行云流水，挥洒自如，他用真情厚意感染了我们，也感染了在场所有的人，让听众产生强烈的心灵共鸣，雷鸣般的掌声不时的在会场响起。
听了魏书生老师和田丽霞老师的报告后，使我对如何做好班主任工作有了更深的理解，对做好班主任工作有了更大的信心。让我感到班主任工作应当艺术化，应当从以下几个方面做起：
一 、守住平常心
坚守住心灵的宁静，用一颗平常心看待生活，对待工作。教育是人类社会发展的头等大事，每一位教育工作者都是这个伟大事业的建设者。当你投身其中的时候，你是否明白自己做出的是一个多么伟大的选择？你是否想过要为这个选择付出什么？如果你想飞黄腾达，如果你想富甲天下，如果你想轰轰烈烈，如果你想休闲从容，如果你想得到鲜花和掌声，那么，你就不要做教师，更不要做班主任。因为，选择了教育就选择了平淡，选择了教育就选择了平凡，选择了教育就选择了奉献。所以，一个纯粹的教师，一个纯粹的班主任，应该做到无利、无己、无功、无名。
魏书生老师告诉我们四字秘诀，叫做“松、静、匀、乐”。“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼吸匀称；“乐”即情绪欢愉。他特别告诫我们要记住四字秘诀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。他认为，快乐可以外取，也可以内求。只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！因为，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴影，必定是阳光。
守住平常心，潜心于自己的教育工作，才可能最终获得意想不到的收获。
二、 守住爱心
作为教育工作者，当热爱学生 热爱教育事业。 魏老师爱自己的事业，更爱自己的学生，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。田老师说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！
田老师认为“爱心是班主任走近学生的法宝。”这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱，对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚，平等，信任的态度对待学生，全心全意地尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”，又是学生的知心朋友。只有用爱感化学生，才能赢得学生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严与爱的有地结合。师德既是为了自己，也是为了学生，教师应该多讲一些职业道德，社会公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高为范，做好学生的楷模。道德是标准，爱心是动力。爱是无形的，爱更是伟大的，没有了爱，生活就没了色彩，没有爱就没有教育。
三、信任学生
学生能干的事教师别代替。这可以说是一条准则，一个当老师的必须要知道的准则，这是培养学生能力的前提和基础，教师必须要做到，千万别把自己推到监督检查的第一道防线。
让学生自己与自己斗争。用学生自己内心深处的真、善、美与假、恶、丑斗争；用学生自己的良知战胜自己的无知与错误，这是转化差生的一个法宝。培养学生的自信心。
自信心的培养是一门学问，好多学生不具有自信心，特别是学习比较差的学生，更不具备，原因是他们经历的失败太多，一次、两次，经过无数次的打击，成人也受不了，更何况是学生。
我们要千方百计发现学生的闪光点，可以从多个角度来发现，从劳动、卫生、体育、美术、音乐等方面来发现，你别没事总找他的缺点，撩他那根脑神经，到后进学生心灵世界中去寻找他的那些好学上进的脑细胞，使之兴奋起来，要找他的优点。往往学习比较差的学生在这些方面都有一点天赋，可以以此为契机来进行教育，进而转到其他方面，让其进步。
多和学生商量。在教学上或者是管理上，有什么拿不准的问题，和学生商量一下，采取民主，会收到良好的效果，班会亦是如此，在民主的气氛中，融洽了师生关系，提高了工作效率。
如果学生犯了错，先施之以爱，再进行心理分析。用魏书生老师的话来说就是，先让他感到慈父般的温暖，然后再进行心理医生般的指导，让他自己认识到自己的错误。
坚信每个学生都是你的助手，你也是每个学生的助手。如果能这样想，就会看着每个学生都顺眼，都可爱，这样你就会有一个比较好的心态去对待教学，去对待学生，才会感到工作的轻松，生活的乐趣。
四 、三思而后行
我们工作的对象是不尽相同的个体，对于突发事件班主任要有处理这样事情的能力，如果班主任忙乱的应付，你在学生当中的威信也就大打折扣，也就不能很好地开展工作，这是最能考验班主任工作水平的。因此遇事冷静，保持良好的心态，不要生气，生气了别怄气，别泄气，泄气了别赌气，多站在学生的角度思考问题，常蹲下来听听孩子们的心声，努力将“大事化小，小事化无”，尽可能达到教育无痕，事情发生后，总结是必要的，只有在不断地反思总结中才能提高自己。
五、具体要求及遵循的方法
要做到五勤：
1腿勤（多进班，多接触学生） 2眼勤（多观察，看得见变化）3口勤（多提醒，但不要处处说话）4手勤（多做一点，但不包办代替）5脑勤（多思考，常总结得失）。
要具有五项特质：
1、业务精——班主任应该是一个响当当的认课教师,信其道更尊其师;2、有爱心——没有爱的教育是不可能成功的,只有爱的教育是不完整的;3、肯吃苦——勤能补拙是良训,一分辛苦,一分才;4、讲师德——讲师德既是为学生,更是为自己;5、善思考——思考能够少走弯路,接近成功。
注意班级管理的十个内容：
1 疏堵结合，凝沙成塔 。
用严明的纪律来规范学生的行为，以明确的目标来引导学生努力
2 内外结合，稳中求进 。
内与外是对立统一的，一个团结稳定的班级，才能经受住各种外部活动的考验，使各项活动开展得有声有色，彰显出班级的雄厚实力；而各种外部活动又能更好地促进班集体的稳定发展，提高学生的能力，内化为班集体的凝聚力。只有做到内外结合，班级才能稳步前进
3 抓放结合，相得益彰。
（1） 抓小放大
小与大是相互转化的，小事不管，终成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就应该是抓小事。
（2） 抓细放粗
国画讲究留白，班主任管理班级也要“留白”——给学生留下发挥才能的空间。 当然，这里的“放”不是放弃，只是有意识地有选择地放手；也可以说是教师搭台，学生唱戏。
（3） 抓点放面
点与面相互依存，点可以扩散成面，面也可以凝聚成点。对于学生中出现的某些不良倾向，班主任要努力做到，抓关键，防止错误扩散；提纲领，争取全局转变。当然，对于学生们的一些好的、值得提倡的做法，我们要努力做到抓典型，制造辐射效应；造影响，促其蔚然成风。
（4） 抓今放昔
每个人都可能犯错误，每个人都需要新的开始，作为班主任一定要用发展的眼光看待学生。
（5） 抓假放真
说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事，而且得不到相应的惩罚，不仅会强化这些欺骗者的不诚实行为，而且会使那些诚实的人心生不平之感，使他们的道德观念发生动摇，甚至瓦解。对说谎者的宽容就是对诚实者的最大惩罚。
4 抑扬结合，整体推进。
（1） 科学地表扬
教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。选准表扬对象，找准表扬内容，选择恰当的表扬方法，选取恰当的表扬场合和受众，对表扬要进行跟踪反馈。
（2）艺术地批评
没有批评的教育是不完整的教育 ，要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。学生最怕的不是批评，而是不公正的批评。 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。
（3）选择适合的批评方法
捕风捉影，公开批评；证据确凿，个别批评； 恩威并重，对症下药； 另辟蹊径，书面批评。
（4）选择批评的时机和场合
学生不同，批评的时机和场合不同， 教师不同，批评的时机和场合不同， 问题不同，批评的时机和场合不同。一个富有智慧的班主任，要能够耐心地等待时机，主动地寻找时机，恰当地把握时机。
5 言传身教，为人师表。
学为人师，行为世范，教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一，言行一致，谨言慎行，敏言正行，率先垂范，身体力行。但我们的干仅仅是个示范，干是为了不干，是为了让学生更好地干，干得更好。
6 品学兼顾，教书育人。
（1）教给学生求知
教给学生读书的方法。 引导学生有选择的读书， 引导学生批判性地读书。
（2）教给学生做人
对于学生来说，学会做人，就是要学会做一个好孩子、好学生、好伙伴、好公民。面对飞速发展的社会，任何知识都可能过时，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永远不会过时，所以作为一位教师，我们所追求的教育境界应该是“人生教育”，简言之就是把教书和育人结合起来，培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品德的现代化人才。
7 身心结合，全面发展。
中学阶段是一个人生理、心理成长的重要阶段，但迅速的成长带给他们许多烦恼，繁重的学业带给他们巨大的压力，在爱的围城中长大的独生子女备感孤独，他们不知道该怎样冲破重围！要成为学生的朋友，走进学生的心灵，缓解学生的压力，排遣学生的孤独，让学生阳光灿烂。
8 宽严结合，科学施爱。
爱而不严不是真正的爱。藏起一半爱，不等于丢失一半爱，教师的爱既不能完全等于母爱，也不能完全等于父爱，而应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。
9 管润结合，厚积薄发
严格的纪律只能约束人的行为，不能限制人的思想，如何让学生的行为和思想一致起来，高尚起来呢？就要把科学管理和文化熏陶有机地结合起来。
10 家校结合，形成合力
独生子女的家长缺乏教子经验，孩子们出现的问题对他们来说都是第一次。教师应该担任起“培养”家长的责任，让他们少尝试失败。如何与家长保持良好关系?
尊重家长，消除对立； 统一思想，巩固同盟；
保持联系，携手共进； 支着献策， 助其成长。
此外，作为班主任还应注意
要上好第一节课，明确好纪律要求；慎重选拔，细心培养，大胆使用班干部； 给学生的每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会； 关注成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊者。
总之，班主任工作是一门科学，更是一门艺术。我们不但要牢记两位老师的教育思想，更要在工作中大胆实践，不断反省总结，努力使自己的工作艺术化，努力为我县实现“打造繁峙教育品牌，建设晋北教育强县”的宏伟目标，多尽一点绵薄之力。
编辑：康建丽
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